Tarea 2. La observación

 

Esta tarea hace parte del momento intermedio, se debe desarrollar entre la semana 3 y 6, se denomina la observación y responde al resultado de aprendizaje 1. 

Las actividades que se deben desarrollar son: 

Realizar una observación con sus fases de desarrollo, el estudiante deberá consultar el audiovisual sugerido en la guía de actividades para realizar la observación de acuerdo con el comportamiento de uno de los personajes. Planeará su observación en un cuadro de registro y realizará su sistematización en un diario de campo. Los resultados de la planeación y de la sistematización de la observación serán publicados en un apartado denominado tarea 2 la observación, en el blog creado en la tarea 1.

Tele Oaxaca. (2019, 24 de febrero). Todos los niños son especiales[video].YouTube. https://youtu.be/iA9XLOEFvpg.

Sinopsis de la película: Todos los niños son especiales es una película que trata de Ishaan Awasthi, un niño de 8 años que padece de dislexia, una alteración que produce la incapacidad de poder leer y escribir, por lo que quienes la padecen no pueden comprender las palabras, a esto se le suma que los padres del pequeño no comprenden esta alteración enviándolo a un internado en donde el niño sufre muchos impases, hasta que llega el profesor de artes, quien descubre la condición del niño y comienza a ayudarlo. 

Planeación 

 

Relación Observador-Observado (observación participante, No participante, allegado)	Unidad de análisis ¿Qué observar? (atributos, conductas, interacciones, productos de conductas)	Muestreo ¿Cuándo y/o a quien observar? (muestreo de tiempo, situaciones, sujetos)	Lugar de observación ¿Dónde observar? (observación en situaciones naturales o en situaciones artificiales)
No participante, ya que no me encuentro en interacción con los participantes.	Se escoge al personaje de la madre, de quien se tendrá como observación la interacción que tiene con su hijo, el protagonista de la historia.	Muestreo de tiempo: se observará la película completa ya que es muy importante comprender todo el contexto. Situaciones: 1 con el niño, ya que la historia gira en torno a este, 2 con su familia teniendo en cuenta que es una figura que representa autoridad y respeto. Sujeto: la madre	Se realizará en una situación natural, ya que no se puede influir en ninguna participación.
Unidad de medidas ¿Qué medir de la unidad? (ocurrencia, orden, duración, frecuencia)		Técnicas de registros ¿con que observar? (registros narrativos, escalas de apreciación, registro de conductas, matrices de interacción, mapas de conductas, diario de campo)
Ocurrencia, en donde se evalúa si existe la interacción de la madre con el niño y su familia. Por ejemplo, cuando el niño es castigado por su padre por pelearse con su compañero, cuando lo dejan en el internado, cuando el profesor de artística habla con ellos acerca de la condición del niño y finalmente antes de volver al hogar con el niño.		Registro narrativo

 

Diario de Campo
Fecha: 13 de marzo de 2022	Lugar: Casa y colegio del niño
Tema a observar: ocurrencia de interacción con familia e hijo	Hora: duración de la película, 2 horas con 46 minutos
Objetivo:  Determinar la ocurrencia de las interacciones de la madre con su hijo y su familia
Protagonistas: La madre del niño
Observación:  se observa a la madre desde el minuto 10 de la película, la cual le dice al niño que lave sus manos para comer. La madre es permisiva y poco autoritaria, hasta el punto de que el niño no le obedece, luego en el minuto 16 la madre no hace nada para detener al padre en el momento en el cual este castiga a su hijo por pelearse con su compañero, sin embargo, ella le cura sus heridas; en el minuto 34 la madre ayuda al niño con sus tareas, pero este no presta atención y no las hace, la madre intenta explicarle, pero este se va. En el minuto 43 se observa que los padres se dan cuenta de que el niño se escapó de la clase, pero la madre toma una actitud de tolerancia, mientras que el padre lo reprende, en el minuto 51 los padres se despiden de su hijo al dejarlo en el internado la madre sufre al dejar al niño ahí. Al 1.08.14 el niño tiene permiso para ir a su casa y la madre duerme con él, demostrándole su afecto y tratando de darle todo su amor para que él no sienta temor y se sienta refugiado; finalmente a las 2.33.04 horas la familia se reúne de nuevo para volver a su casa.
Comentarios: se puede observar que la interacción de la madre con su hijo y su familia si estuvo presente durante la película y fue aproximadamente de 7 veces en todo el evento.

Análisis de los resultados: podemos inferir que la madre siempre se muestra sumisa ante su esposo, es dedicada a su hogar, ama a sus hijos, pero no comprende la magnitud del problema de aprendizaje de su pequeño y aunque lo quiere ayudar para que no vaya al internado, no hace nada para evitarlo; con lo que la interacción de ella en la película es de una madre pasiva que no puede tomar decisiones por si sola.